Մեթոդական հանձնարարականներ
Տեսություն
| Թիվ | Անվանումը | Նկարագրություն |
|---|---|---|
| 1. | Встреча с феей Фонетикой | В сказочной форме детям рассказывается о звуках русского языка (первоначальное представление). |
| 2. | Встреча с феей Графикой | Сказочная история о знакомстве с феей Графикой и о буквах русского языка (первоначальное представление). |
Առաջադրանքներ
| Թիվ | Անվանումը | Տիպը | Բարդությունը | Միավորներ | Նկարագրություն |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Выбери верно написанную букву | 1 տեսակ - ճանաչողական | հեշտ | 1Մ. | Упражнение предупреждает зеркальное написание букв. Из двух вариантов необходимо выбрать правильно написанную букву. |
| 2. | Звуки или буквы? | 1 տեսակ - ճանաչողական | հեշտ | 1Մ. | Упражнение направлено на отработку навыка записи букв и звуков. |
| 3. | Знаешь ли ты написание букв? | 1 տեսակ - ճանաչողական | հեշտ | 1Մ. | Упражнение способствует предупреждению оптической дисграфии. Необходимо выбрать заданную букву из схожих по написанию. |
| 4. | Феи Фонетика и Графика задают вопросы | 2 տեսակ - մեկնաբանական | միջին | 2Մ. | Упражнение проверяет знание теории о буквах и звуках (первоначальное представление). |
| 5. | Освободи буквы из плена | 2 տեսակ - մեկնաբանական | միջին | 1Մ. | Упражнение направлено на закрепление образа прописных заглавных и строчных букв, соотнесение их с печатным вариантом. |
| 6. | Вопросы от феи Фонетики и феи Графики | 2 տեսակ - մեկնաբանական | միջին | 3Մ. | Упражнение проверяет знание теории по теме «Звуки и буквы» (первоначальное представление). Необходимо из выпадающего списка выбрать вариант, подходящий к высказыванию. |
| 7. | Фея Графика просит отыскать общий элемент букв | 3 տեսակ - վերլուծական | միջին | 2Մ. | Упражнение направлено на развитие умения проводить анализ формы буквы с выделением зрительных элементов. |
| 8. | Сделай подарок буквёнку | 3 տեսակ - վերլուծական | բարդ | 3Մ. | Упражнение направлено на отработку умения выделять первый звук в слове. |
| 9. | Первые звуки называй, слово верно отгадай! | 3 տեսակ - վերլուծական | բարդ | 3Մ. | Упражнение способствует развитию умения проводить звукобуквенный анализ слова. |
Թեստեր
| Թիվ | Անվանումը | Խորհուրդ տրվող ժամանակը | Բարդությունը | Միավորներ | Նկարագրություն |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Звуки и буквы | 00:15:00 | միջին | 11Մ. | Тест состоит из пяти упражнений: 1 Упражнение способствует предупреждению оптической дисграфии. Необходимо выбрать заданную букву из схожих по написанию. 2 Упражнение направлено на закрепление образа прописных заглавных и строчных букв, соотнесение их с печатным вариантом. 3 Упражнение проверяет знание теории по теме «Звуки и буквы» (первоначальное представление). Необходимо из выпадающего списка выбрать вариант, подходящий к высказыванию. 4 Упражнение направлено на отработку умения выделять первый звук в слове. 5 Упражнение способствует развитию умения проводить звукобуквенный анализ слова. |
Ստուգողական թեստեր (աշակերտներին հասանելի չէ):
| Թիվ | Անվանումը | Խորհուրդ տրվող ժամանակը | Բարդությունը | Միավորներ | Նկարագրություն |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Домашняя работа по теме Звуки и буквы | 00:15:00 | միջին | 13Մ. | Домашняя работа состоит из 5 упражнений. Упражнение 1 предупреждает зеркальное написание букв. Из двух вариантов необходимо выбрать правильно написанную букву. Упражнение 2 направлено на развитие умения проводить анализ формы буквы с выделением зрительных элементов. Упражнение 3 на воспроизведение правил о различии букв и звуков. Упражнение 4 направлено на отработку умения выделять первый звук в слове. Упражнение 13 — творческое задание на закрепление знаний о различии букв и звуков. Необходимо создать подарок для фей, обосновать свой выбор, прикрепить файл с ответом. Упражнение проверяется учителем вручную. |
| 2. | Проверочная работа по теме Звуки и буквы | 00:15:00 | միջին | 8Մ. | В проверочную работу входят пять заданий: Упражнение 1 направлено на отработку навыка записи букв и звуков. Упражнение 2 направлено на развитие умения проводить анализ формы буквы с выделением зрительных элементов. Упражнение 3 способствует развитию умения у детей осознанно применять понятия «буква», «звук», ориентируясь на сказочные сюжеты. Упражнение 4 на воспроизведение правил о различии букв и звуков. Упражнение 4 проверяет знание теории о количестве букв и звуков. |